Emotionele intelligentie ontwikkelen met behulp van robotica

610 Views 03/12/2025
By Education team @ nooby.tech

Geschreven door Clementina S. Caldwell namens Confuse the Machine.

Clementina is een nieuwsgierige schrijfster die graag allerlei onderwerpen onderzoekt. Ze is altijd op zoek naar nieuwe ideeën en leuke niches om te verkennen. Als ze niet aan het schrijven is, kun je haar vinden met een goed boek of terwijl ze aan haar volgende project werkt.

Hoewel humanoïde robots zoals Marty the Robot in de eerste plaats zijn ontworpen om STEM-onderwijs te ondersteunen, kunnen ze ook bijdragen aan de ontwikkeling van emotionele intelligentie bij kinderen: het cruciale vermogen om emoties waar te nemen, te beheersen en uit te drukken, en om de emoties van anderen te begrijpen. Zo vertoonden kinderen met een autismespectrumstoornis verbeteringen in "emotieregulatie, zelfvertrouwen en conversatie- en vriendschapsvaardigheden" door het gebruik van gezelschapsrobots, zo blijkt uit een artikel in AI & Society. Omdat kinderen doorgaans meteen een band opbouwen met Marty de Robot, is het voor hen een natuurlijk en gemakkelijk proces om hun communicatieve en emotionele vaardigheden te ontwikkelen door middel van spelenderwijs leren. Op hun beurt versterken kinderen de levensvaardigheden die nodig zijn voor geestelijke gezondheid en welzijn, relaties en academisch en professioneel succes.

Humanoïde robots helpen bij het ontwikkelen van emotionele en sociale vaardigheden

Recent onderzoek toont aan dat humanoïde (of mensachtige) robots zoals Marty the Robot met succes correct sociaal gedrag kunnen aanleren. Zo leerden kinderen met een autismespectrumstoornis die spelletjes speelden met een humanoïde robot om om de beurt te spelen, zo bleek uit een studie in het Journal of Behavioral Robotics. Dit is een belangrijke sociale vaardigheid die gemakkelijker kan worden aangeleerd via een zeer voorspelbaar, repetitief apparaat zoals een humanoïde robot, wat op zijn beurt weer bijdraagt aan gezonde menselijke interacties.

Sociale robots kunnen ook een positieve invloed hebben op de emotionele regulatie van kinderen, en dan met name op hun vermogen om met stress om te gaan. Zo meldden jonge tieners die met humanoïde robots werkten en praatten een algehele vermindering van hun stressniveau, zo blijkt uit een onderzoek uit 2020 in Frontiers. "Vaak reageerden gebruikers op de robot met gelach en betrokkenheid", ontdekten de onderzoekers. De deelnemers waardeerden ook vooral het vermogen van de robot om te doen alsof hij actief luisterde naar wat ze hem vertelden. Dit hielp de deelnemers op hun beurt om een beter begrip te ontwikkelen van hun eigen gevoelens en emoties.

Emotionele intelligentie effent de weg voor toekomstig professioneel succes

De ontwikkeling van emotionele intelligentie op jonge leeftijd kan kinderen ook helpen bij hun ontwikkeling naar volwassenheid en uiteindelijk bij hun intrede op de arbeidsmarkt. Volgens de Harvard Business School vindt 71% van de werkgevers interpersoonlijke vaardigheden op het gebied van emotionele intelligentie belangrijker dan technische vaardigheden bij potentiële sollicitanten. "Werknemers met een hoge emotionele intelligentie blijven vaker kalm onder druk, lossen conflicten effectief op en reageren empathisch op collega's", concludeert hun onderzoek.

Bovendien zijn technisch onderlegde kinderen ook het best voorbereid op toekomstig professioneel succes in STEM of welke branche dan ook, aangezien er steeds meer vraag is naar digitale vaardigheden. Zo wordt AI (kunstmatige intelligentie) tegenwoordig vaak gebruikt om repetitieve, tijdrovende taken te automatiseren. Volgens de British Computer Society zegt 53% van de werknemers dat automatisering twee uur per dag bespaart. Dankzij AI-taakautomatisering hebben werknemers meer tijd om zich te concentreren op hoogwaardige taken of professionele ontwikkeling. Of ze nu verantwoordelijk zijn voor de ontwikkeling en implementatie van AI-tools of deze gewoon gebruiken binnen hun eigen workflows, digitaal vaardige kinderen zullen ongetwijfeld floreren in de hightech toekomst.

Lesidee: hoe je Marty de Robot kunt gebruiken om emotionele intelligentie te ontwikkelen

Marty de robot kan met succes worden geïntegreerd in lessen over sociaal-emotioneel leren, die zijn ontworpen om kinderen te helpen bij het ontwikkelen van zelfbewustzijn, emotionele regulering en sociale vaardigheden. In de les 'Het interview met een robot' krijgen leerlingen bijvoorbeeld de opdracht om Marty te programmeren om hen vragen te stellen over het belang van geestelijke gezondheid en sociale relaties. Eerst moeten de leerlingen een reeks vragen bedenken die Marty kan stellen. Liefde, emoties, vriendschap, interesses, gevoelens en delen zijn slechts enkele onderwerpen die ze als inspiratie kunnen gebruiken.

Vervolgens zullen de leerlingen Marty programmeren (via de blokken die op de MartyBlocks-interface verschijnen) om het interview op te zetten. De leerlingen worden door de Marty-sprite op het scherm begeleid bij het invoeren van hun vragen en antwoorden, waarmee hun interviewcode wordt gemaakt. Als ze klaar zijn, kunnen de leerlingen hun Marty-code uitvoeren en om de beurt door Marty worden geïnterviewd. Om de les af te ronden, reflecteren de leerlingen op hun interview. Dit is een waardevolle gelegenheid om belangrijke concepten die relevant zijn voor emotionele intelligentie, zoals zelfbewustzijn en sociale vaardigheden, te versterken.

Robotica is een leuk en boeiend hulpmiddel dat emotionele intelligentie kan ontwikkelen. Omdat kinderen van alle leeftijden doorgaans meteen een band opbouwen met Marty de Robot, kunnen ze gemakkelijk belangrijke communicatieve en emotionele levensvaardigheden ontwikkelen door middel van spelenderwijs leren.

Posted in: Posts

Gerelateerde artikelen